Um projeto educacional desenvolvido por escolas municipais de Sete Quedas foi selecionado para a final do concurso nacional Aprende Brasil Criativo, na categoria Educação para as Relações Étnico-Raciais.

A iniciativa, intitulada “Olhar pela diversidade: desafios da educação para as relações étnico-raciais”, foi aplicada com alunos da Educação Infantil dos Centros Educacionais Infantis CEI Meus Filhos e CEI Professora Soliria. O projeto concorreu com centenas de propostas de todo o país.

O anúncio dos vencedores está previsto para o dia 8 de abril, em Curitiba, com a participação de professores finalistas e gestores da educação.

Valorização da diversidade

De acordo com as coordenadoras Joselaine Dias de Lima Silva e Silvania Milioli de Lima, o projeto surgiu com o objetivo de ampliar o conhecimento sobre a diversidade étnica e cultural, especialmente em relação aos povos originários e à cultura afro-brasileira.

A proposta buscou inserir, de forma contínua, conteúdos e vivências que valorizam histórias, saberes e línguas desses povos, promovendo reflexões desde a infância.

“Esse distanciamento ocorre muitas vezes pela falta de conhecimento sobre a diversidade existente no país, o que acaba refletindo em desigualdades e situações de preconceito, inclusive no ambiente escolar”, destacam as educadoras.

Aprendizado na prática

As atividades foram desenvolvidas de forma alinhada às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular, com foco em experiências práticas e contextualizadas à realidade das crianças.

Segundo as coordenadoras, os resultados foram positivos, com maior sensibilidade dos alunos em relação às diferenças, além de interesse em conhecer outras culturas.

“As crianças passaram a demonstrar mais respeito, empatia e curiosidade, ampliando seu repertório cultural e fortalecendo valores como igualdade e pertencimento”, afirmam.

Reconhecimento nacional

O concurso é promovido pela Aprende Brasil Educação e está em sua quarta edição. A iniciativa busca valorizar práticas inovadoras desenvolvidas em escolas públicas do país.

Para a gerente de Marketing e Produto da instituição, Damila Bonato, o reconhecimento destaca o compromisso dos educadores com uma aprendizagem mais significativa.

“Queremos inspirar novas formas de ensinar, levando o aprendizado além da teoria e proporcionando experiências reais e transformadoras aos alunos”, ressaltou.

A presença do projeto sul-mato-grossense entre os finalistas evidencia o potencial da educação pública em promover inclusão, diversidade e formação cidadã desde os primeiros anos escolares.